รัฐบาลออสเตรเลียควรพิจารณาให้ผู้ปกครองและเด็ก ๆ มีทางเลือกมากขึ้นในโรงเรียนของรัฐผ่านระบบการโอนย้ายที่ส่งเสริมการแลกเปลี่ยนข้ามพื้นที่รับน้ำและจัดลำดับความสำคัญของนักเรียนที่ด้อยโอกาส
ระบบนี้จำกัดการลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนของรัฐอย่างมีประสิทธิภาพให้อยู่ในที่ที่ผู้คนสามารถอยู่ได้ โรงเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาสมักประสบปัญหาขาดแคลนทรัพยากรหรือปัญหาอื่นๆ สิ่งนี้ทำให้เสียเปรียบและทำให้ครอบครัวยากที่จะหลุดพ้นจากวงจรความยากจน
ประเทศต่างๆ เช่น สหรัฐอเมริกาและสหราชอาณาจักรใช้ระบบการโอน
ย้ายเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กในพื้นที่เศรษฐกิจสังคมระดับล่างสามารถเข้าถึงโรงเรียนที่ตนเลือกได้ดีกว่า เราได้พัฒนารูปแบบการทำงานในออสเตรเลีย ผู้ปกครองและนักเรียนอาจชอบโรงเรียนที่ไม่ใช่คนท้องถิ่นด้วยเหตุผลหลายประการ สิ่งเหล่านี้รวมถึงการอยู่ใกล้ที่ทำงานหรือปู่ย่าตายาย ต้องการเข้าถึงโปรแกรมเฉพาะด้าน เช่น กีฬาหรือละคร หรือความปลอดภัยที่ดีกว่าพร้อมกับผลการเรียนที่สูงขึ้น
ปัจจุบัน นักเรียนสามารถสมัครเข้าเรียนในโรงเรียนของรัฐนอกพื้นที่รับน้ำได้โดยระบุเหตุผลที่ถูกต้อง นี่อาจเป็นไปได้ว่าโรงเรียนในพื้นที่รับน้ำเต็มหรือพวกเขาต้องการการศึกษาพิเศษที่ไม่มีในโรงเรียนรับน้ำของพวกเขา
แต่กระบวนการของโรงเรียนในการพิจารณาใบสมัครเหล่านี้ไม่โปร่งใส และไม่มีกลไกควบคุมเพื่อรับประกันความสอดคล้อง ในออสเตรเลียโรงเรียนรัฐบาลในท้องถิ่นรับนักเรียนประมาณ 60% ของนักเรียนทั้งหมด ตามที่ รายงานของ Center for Policy Development ประจำปี 2559 แย้งว่าความเท่าเทียมของโรงเรียนในออสเตรเลียลดลง
โดยเฉพาะในเขตปริมณฑลและในโรงเรียนมัธยมศึกษา ภูมิหลังของเด็กมีผลอย่างมากต่อความสามารถในการประสบความสำเร็จในโรงเรียน
กระบวนการแลกเปลี่ยนที่มีการควบคุมและสมดุลอย่างระมัดระวังมากขึ้นสามารถแก้ไขปัญหานี้และหลีกเลี่ยงความไม่เท่าเทียมที่เลวร้ายยิ่งขึ้น เพื่อนร่วมงานของฉัน ศาสตราจารย์ Fuhito Kojima จากมหาวิทยาลัย Stanford และรองศาสตราจารย์ M. Bumin Yenmez จากวิทยาลัยบอสตัน และฉันได้พัฒนาระบบใหม่สำหรับการโอนย้าย
โรงเรียนที่จะปรับปรุงความสามารถสำหรับนักเรียนในการย้ายข้ามพื้นที่
ภายใต้ระบบของเรา หน่วยงานที่รวมศูนย์ เช่น แผนกการศึกษา จะใช้กฎการรับเข้าเรียนที่กำหนดให้นักเรียนเข้าเรียนในโรงเรียนตามเป้าหมายนโยบายเฉพาะ เช่น การเพิ่มความหลากหลายและส่งเสริมสวัสดิภาพของนักเรียน
ผู้ปกครองและเด็กที่สนใจเข้าเรียนในโรงเรียนอื่นนอกเหนือจากโรงเรียนรับน้ำสามารถสมัครลงทะเบียนกลางและระบุรายชื่อโรงเรียนที่ต้องการได้ การลงทะเบียนจะรวมข้อมูลเกี่ยวกับสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมของนักเรียนและความหลากหลาย เช่นเดียวกับคุณสมบัติอื่น ๆ ที่มีศักยภาพ เช่น การมีพี่น้องที่โรงเรียน
ระบบจะระบุสถานที่ว่างในโรงเรียนที่เลือกและจัดสรรให้ตามกฎการรับเข้าเรียน นักเรียนแต่ละคนจะถูกจับคู่กับโรงเรียนที่พวกเขาต้องการหรือโรงเรียนรับน้ำของพวกเขา ด้วยวิธีนี้ ไม่มีนักเรียนคนใดจะแย่ไปกว่าการเข้าร่วม
ระบบนี้จะสร้างการแลกเปลี่ยนที่สมดุล (หรือเกือบสมดุล) ดังนั้นแต่ละโรงเรียนจะได้รับนักเรียนจำนวนเท่ากัน (หรือใกล้เคียงกัน) ที่จะส่งไปให้ผู้อื่น สิ่งนี้จะทำให้มั่นใจได้ว่าเงินทุนของโรงเรียนจะไม่ลดลง ซึ่งขึ้นอยู่กับจำนวนนักเรียน
ประเทศอื่นทำแบบนี้
ระบบโรงเรียนของรัฐช่วยให้ผู้ปกครองมีสิทธิมากขึ้นในประเทศอื่นๆ เช่น สหราชอาณาจักรและสหรัฐอเมริกา มักจะมีโรงเรียนในท้องถิ่นไม่เกินสี่หรือห้าแห่งในพื้นที่รับน้ำ และครอบครัวมีโอกาสรับเด็กเข้าเรียนในเขตโรงเรียนต่างๆ
กว่า 40 รัฐของสหรัฐอเมริกาใช้โปรแกรมการเลือกโรงเรียนระหว่างเขตที่ให้บริการรถบัสระหว่างเขตต่างๆ โครงการที่ประสบความสำเร็จเหล่านี้ช่วยให้แน่ใจว่านักเรียนกลุ่มน้อยมีสิทธิ์เข้าถึงโรงเรียนที่ต้องการในพื้นที่เศรษฐกิจสังคมที่สูงขึ้น
ระบบนี้ใช้กับเมืองใหญ่หลายแห่งในสหรัฐอเมริกา ซึ่งรวมถึงนิวยอร์กซิตี้ (ซึ่งเริ่มในปี 2546) บอสตัน (2548) นิวออร์ลีนส์ (2555) เดนเวอร์ (2555) วอชิงตัน ดี.ซี. (2556) และนวร์ก (2557) ระบบใหม่ได้รับการพัฒนาในอังกฤษ อัมสเตอร์ดัม เมืองในเอเชียจำนวนหนึ่งและที่อื่น ๆ
โครงการ Achievement and Integration Program ในมินนิโซตาเปรียบเทียบเปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่เป็นชนกลุ่มน้อยในเขตใกล้เคียง เมื่อเขตและหนึ่งในเขตที่อยู่ติดกันมีความแตกต่างของคะแนนร้อยละ 20 หรือสูงกว่าในสัดส่วนของนักเรียนที่เป็นชนกลุ่มน้อย เขตที่มีเปอร์เซ็นต์สูงกว่าจะต้องเข้าร่วมในโปรแกรม
ผู้กำหนดนโยบายของรัฐบาลในออสเตรเลียควรพิจารณาถึงศักยภาพในการดำเนินการระบบการย้ายโรงเรียนที่ยุติธรรม โปร่งใส และเท่าเทียม เพื่อเพิ่มทางเลือกของโรงเรียนและมอบโอกาสทางการศึกษาที่ดีขึ้นให้กับนักเรียนที่ด้อยโอกาส
เว็บแท้ / ดัมมี่ออนไลน์
